A népmese napjára az új foglalkozásomhoz A kóró és a kis madár című magyar népmesét választottam.
Olyan mesét kerestem, amit az alsó tagozatos tanulók könnyen megértenek. Egyszerű a történet, sok benne a szereplő és a cselekvés, valamint lehetőséget ad arra, hogy a ráépülő feladatok sokféle kompetenciát fejlesszenek.
A mesét ideálisnak találtam, azonban, amikor már majdnem végeztem minden feladat megszerkesztésével, eszembe jutott, hogy a történet egyik részlete – amikor a furkó „üti” a bikát – első hallásra erőszakosnak tűnhet. A népmesékben azonban ezek a fordulatok nem a valódi bántalmazást jelenítik meg, hanem játékos, eltúlzott eszközök, amelyek a cselekményt gördítik tovább. Remélem, hogy a gyerekek ezt inkább humoros túlzásként, „mesebeli csipkelődésként” élik meg.
Fejlesztett kompetenciák
A feladatok az alábbi kompetenciákat fejlesztik:
- Szövegértés – A mese meghallgatása, a feladatok értelmezése és a történet eseményeinek sorrendbe állítása mind segíti a pontos szövegértést.
- Szövegalkotás – A mondatbefejezős kártyák és a tanulság megfogalmazása fejleszti a gyerekek kifejezőkészségét.
- Logikai gondolkodás – A kódolás, a sorrendállítás és a párosító játék erősíti a rendszerező és következtetési készségeket.
- Problémamegoldás – A rejtvények, puzzle-k és tangram kihívások megtanítják a gyerekeket többféle megoldási úton gondolkodni.
- Figyelem-összpontosítás – A titkos kép rácsban feladat és az irányított rajzolás pontos követést, aprólékos figyelmet igényel.
- Kreativitás – A madaras feladathoz alternatívák keresése és a kirakózás lehetőséget ad a szabad alkotásra.
- Könyvtárhasználati és információkeresési készségek – A határozókönyv, a gyermeklexikon és a mesekönyv használata erősíti az információs műveltséget.
- Téri tájékozódás – A tangram, a puzzle és a rajzolás rácsos táblázatban segíti a formaérzékelést és a térbeli gondolkodást.
- Szókincsbővítés – Új szavak megismerése a könyves feladatok során.
- Együttműködés – A csoportban végzett munka fejleszti a kommunikációt és a csapatmunkát.
A foglalkozás menete
- Mesehallgatás
- Megbeszélés
- Szereplők, történet
- Tanulság, üzenet
- Érzelmek, önreflexió
- Alternatívák, kreatív gondolkodás
- Feladatmegoldás
- 3 fős csoportokban
- Állomások/forgószínpad vagy kötött sorrendben
Megbeszélés
A mese meghallgatása után osszunk ki a tanulóknak egy-egy színes kis madarat. Mindegyik madáron más-más befejezendő mondat található.
- Világossárga madárkák – szereplők, történet
A sárga a figyelem, gondolkodás, elemzés színe.
Az ilyen kártyák a mese tartalmi megértését és a szereplők viselkedésének értelmezését segítik elő – „Miért tette ezt?”, „Mi lett volna, ha…?”
Példák:
- Szerintem a kis madár példát mutatott, mert…
- Ha én lettem volna a kóró, akkor…
- A szereplők akkor kezdtek el segíteni, amikor…
- Mit gondolsz? Miért nem akart segíteni senki a mese elején?
- Ha minden szereplő segített volna az elején, akkor…
2. Világoszöld madárkák – tanulság, üzenet
A zöld a növekedés, fejlődés és tanulás színe.
Az ebbe a csoportba tartozó mondatkezdések arra ösztönzik a tanulót, hogy általános erkölcsi tanulságot fogalmazzon meg a mese alapján.
Példák:
- Ebből a meséből megtanultam, hogy…
- A mese szerint az segít igazán, aki…
- A mese azt üzeni nekem, hogy…
- Az összefogás számomra azt jelenti, hogy…
- A mese megmutatta, hogy a kis dolgok is…
3. Világoskék madárkák – érzelem, önreflexió
Ez a szín a nyitottságot, bizalmat és érzelmi biztonságot jelképezi.
Az ide tartozó mondatok azokra a helyzetekre reflektálnak, amikor a tanuló saját élményeire, érzéseire gondolhat, pl. segítés, kérés, magány, megbántottság.
Példák:
- Nekem is volt már olyan, hogy nem segítettek, amikor…
- Én akkor érzem magam kis madárnak, amikor…
- Én akkor szoktam segítséget kérni, amikor…
- Én akkor szoktam segíteni másoknak, amikor…
- A mese arra emlékeztetett, hogy…
4. Világoslila madárkák – alternatívák, kreatív gondolkodás
A lila a képzelet, alkotás és ötletelés színe.
Az ebbe tartozó kártyák a mese újragondolását, másféle végkifejletek, címek vagy szereplői reakciók kitalálását támogatják.
Példák:
- Nekem az tetszett a legjobban a mesében, amikor/hogy…
- A kis madár kitartását én így látom:…
- Én így bátorítanám a kis madarat:…
- A mese befejezése szerintem:…
- A mesének én inkább ezt a címet adnám:…
A színezett rendszerezés azért hasznos, mert
- segít differenciálni a feladatokat (pl. egy tanulócsoport csak zöldet kap, másik lilát),
- lehetővé teszi a tanulóknak, hogy válasszanak saját érdeklődésük alapján,
- támogatja a kompetenciaalapú tanulást: az egyes színek különféle gondolkodási műveleteket mozgatnak meg.
A madárkákat kitöltés után tegyük fel egy faliújságra vagy táblára.
FEladatok
A kóró és a kis madár meséhez sokkal több feladatot állítottam össze, mint amennyi egy 45 perces foglalkozásba belefér. Emiatt lehetőség van válogatni tetszés szerint.
A feladatokat Excelben és PowerPointban szerkesztettem.
- A mese segítője- titkos kép rácsban
- A szereplők nyomában – kódolásos feladat
- Keresd a rekordert! – képek keresése, számolása
- Párkereső – Ki mit tett?
- feladat két változatban – (kártyák, írásbeli)
- Könyves nyomozás – Hol találod?
1.Arany László: Hol volt, hol nem volt. Budapest, Móra, 1995.
2.Mérei F. – Binét Á., V.: Ablak-zsiráf, 42. kiad. Budapest, Móra, 2018.
3.Reichholf, Josef: Emlősök. Budapest, Magyar Könyvklub, 1996.
- Formákból otthon – tangram – ház kirakása
- Kakas puzzle – formák, színek
- Irányított rajzolás – bika
- könnyebb és nehezebb változatban
A kóró és a kis madár című meséhez készített teljes segédanyag letölthető a webshopból:
A pdf tartalma:
- 46 oldal tartalomjegyzékkel
- nyomtatható feladatok minden változatban
- nyomtatható kivágandó alakzatok
- leírások
- madaras sablonok
- üres
- megkezdett mondatok
- példák
- linkek
A betekintő és a mintaoldalakat (demo) letöltheted a neved és az e-mail-címed megadásával:
