Címke arhívumok: feladatok

Eszköz vagy csapda? Beszámoló egy kipróbált foglalkozásról Az elmúlt időszakban egyre világosabbá vált számomra, hogy a diákoknak nem pusztán arra van szükségük, hogy ismerjenek néhány MI-eszközt. Meg kell tanulniuk azt is, hogy mikor, mire és milyen fenntartásokkal használják ezeket. Ezért állítottam össze (2026. június elején) az alábbiakban ismertetett foglalkozást, melynek középpontjában nem egy konkrét alkalmazás megtanítása áll, hanem az MI tudatos, kritikus és felelős használata. A foglalkozás során a diákok nem egyszerűen tanulnak az MI-ről: gondolkodnak, vitáznak, döntéseket hoznak, helyzeteket elemeznek, és közben saját tapasztalatokon keresztül alakítják ki a tudatosabb MI-használathoz szükséges szemléletet. Júniusban négy különböző korosztálynak – a 7., 8., 9. és 10. évfolyam minden osztályának – tartottam egy-egy tanórát a mesterséges

Idén nagyon örülünk a jelenléti oktatásnak, annak, hogy együtt lehetünk, csoportokban dolgozhatunk és elszakadhatunk kicsit a digitális világtól. Éppen ezért a magyar kultúra napi feladatokat offline módon kapják a tanulók, kézzel fogható feladatlapokkal és játékelemekkel. A foglalkozás kerete, úgy mint a kicsiknél, a nagyoknál is egy online elérhető Genially-s prezentáció, mely tartalmazza a megemlékezéshez, a versmondáshoz, a hungarikumokhoz és a kódbeíráshoz szükséges háttéranyagot.  A nagyobbaknak idén is egymásra épülő, láncolatot alkotó feladatsorral készültem. Ebben néhány,  korábbi évről származó feladatomat is felhasználtam, bízva abban, hogy nem emlékeznek a gyerekek az öt évnél, vagy annál régebbiekre.  Az alábbi feladványok nehézségét – diákjaink ismereteihez igazodva – tanácsos kicsit megváltoztatni, esetleg elhagyni egy-egy elemet vagy kiegészíteni más

Az év egyik legkedvesebb kiemelt napja számomra a magyar kultúra napja, mivel azon túl, hogy megemlékezünk a Himnusz születésnapjáról, szinte bármilyen témát választhatunk a foglalkozásunk számára. Ily módon minden évben más oldalát mutathatjuk meg a magyar kultúrának. A Himnusz ugyan kötelező elem mindenkor, de könnyen elkerülhetjük azt, hogy tanulóink elcsépeltnek érezzék, hiszen a tiszteletünket temérdek formában tudjuk kifejezni: közös szavalással, kirakóval, keresztrejtvénnyel, szókeresővel, szófelhővel stb.    A foglalkozások számos kompetenciát formálnak, ezek közül kiemelendőnek tartom a kulturális önazonosság értelmezésének és az emberi alkotás tiszteletének fejlesztését. Elengedhetetlen, hogy fáradhatatlanul formáljuk tanulóinkban a magyar kultúrához kötődő pozitív viszonyulásukat. Ezeken túl kifejezetten lényegesnek érzem, hogy a feladatok megoldása ne kényszerű, kipipálandó dolog legyen, inkább juttassa élményekhez a sokszor motiválatlan

 A népmese napját a jelenléti oktatásnak köszönhetően – végre – a könyvtárban ünnepelhettük. Az osztályok 45 perces foglalkozásokra jelentkezhettek be. Az első, második, harmadik és negyedik osztályosokkal a Kacor királyt dolgoztuk fel dramatikus játékok segítségével, erről egy későbbi posztban fogok beszámolni. A felsősöknek egy hét részből álló, egymásra épülő feladatsort kellett megoldaniuk. https://kingarium.hu/wp-content/uploads/2021/10/Nepmese_2021_feladatok.mp4 Az osztályok érkezése után 3-4 fős csapatokra osztottuk a tanulókat. Az ideális a 3 fős csapat, de vannak olyan nagy létszámú osztályaink, ahol nem lett volna elég a feladatok megoldásához szükséges könyvek példányszáma, így négyen dolgoztak együtt. Az első feladatot kézbe kapták a gyerekek. Hat számozott állítás olvasható, ezek közül a népmesékre igazakat kell kiválasztani. A helyes számok segítségével aztán

Idén is vészesen közeledik a magyar kultúra napja, január 22. Ezt, ha nem tudnám, akkor a blog statisztikájából is láthatnám, mivel erősen megszaporodott a témával kapcsolatos posztjaim látogatottsága, valamint a legismertebb közösségi hálón is egyre gyakrabban merülnek fel az ötletet kérő és/vagy adó írások. A fentiek miatt döntöttem úgy, hogy ebben a bejegyzésben összegyűjtöm a blogon, plusz egyéb helyeken megjelent munkáimat. Magam 2013 óta készítek feladatokat erre a sokoldalú ünnepre. Kezdetben csak a könyvtárban időző gyerekek lefoglalására szántam, de hamar rácsaptak a kollégák, s 2014 óta töretlen lelkesedéssel ünnepeljük a magyar kultúra napját könyvtári foglalkozással. Szinte minden évben új feladatsort készítek. 2017-ben már egy digitális játékot is alkottam, melyhez egy Google weboldalt hoztam

Az előző bejegyzésemben egy digitálisan (online) játszható, kultúra napi feladatsort osztottam meg. Ennek szerkesztésével egy időben készítettem egy “kincskereső” játékot is, mely öt feladatot tartalmaz. A foglalkozásokat 6-7-8. osztályosokkal, 2-3 fős csapatokra osztva tartottuk.A feladatokat és a kellékeket a könyvtár olvasótermében, a játék helyszínén helyeztem el, némelyiket eldugva, némelyiket látható helyen. A játék kerettörténete a következő:“Budapest hírhedt bűnbandája el akarja lopni a Himnusz kéziratát. Segítsetek megakadályozni a rablókat! Menekítsétek el a kéziratot egy biztonságos helyre, a költő halálának helyszínén lévő emlékházba!A kéziratot titokzatos körülmények között, többszörös védelemmel őrzik Budapesten, a nemzet könyvtárában, az Országos Széchényi Könyvtárban, pontosabban a Kézirattárban. A széf kinyitásához több kód helyes ismerete szükséges. A kódokat ismerő személy jelen pillanatban

6/15