Kategória archívumok: könyvtárhasználati ismeretek

A tanévkezdés mindig rendkívül izgalmas, zsúfolt és megterhelő időszak számomra annak ellenére is, hogy szinte ezer éve térnek vissza ugyanazok a tevékenységek. Húsz éve végzem a lélekölő tankönyvfelelősi munkát, ami alig hagy időt és energiát a könyvtári élet elindítására.Azonban mindig érzem, hogy a tanév új kihívásokkal és lehetőségekkel kezdődik, és szeretném ezekből a helyzetekből a lehető legtöbb pozitív dolgot elővarázsolni. A könyvtár az iskola különleges, sokoldalú, de gyakran kissé mellőzött helyszíne, ezért fontosnak érzem minden tanév elején, hogy kedvet ébresszek tanárokban és diákokban a rendszeres könyvtárlátogatáshoz. Egy apró figyelmesség hozzájárulhat ahhoz, hogy kollégáink érezzék és tudják, a könyvtári háttérrel mindig segíteni tudjuk a munkájukat. Egy figyelemfelkeltő programmal becsábíthatjuk a diákokat úgy, hogy gyakori

A NAT2020 bevezetése és a pandémia miatt teljesen felborult a könyvtárhasználati órák régen kialakított és bevált rendje. Az új struktúrám még kiforratlan, mivel az egyezkedés a kollégákkal hosszú folyamat. De nem adom fel! Mindenesetre a könyv tartalmi és formai részei témakör tanítása hálás feladat. Ehhez készítettem egy segédletet, amit a tanórán kapnak kézhez a gyerekek. A segédletnek, ami felfogható foglalkoztató füzetnek vagy akár munkafüzetnek is, az Első könyvem a könyvekről címet adtam. Remélem, hogy a tanulók  haszonnal forgatják majd a füzetet, és a kitöltésre váró oldalakat örömmel fogják megtölteni a személyes élményeikkel. A füzet feladat- és célrendszere Tudnivalók a füzetről Méret – A6 Hozzávalók: 1 db A5-ös műszaki rajzlap vagy karton 2 db A4-es

Ha helyettesítenem kell, és nincs konkrét kérése a helyettesítendő kollégának, igyekszem olyan órát tervezni, amiben ötvöződik a szakóra, a könyvtárhasználat és a játék. No, éppen egy ilyen helyettesítésbe csöppentem most bele, pici felkészülési lehetőséggel. Énekóra – 7. évfolyam – adventi időszak. Gyorsan lefuttattam magamban a szokásos programot:  melyik osztály (összetétel, létszám),  hol tartanak a könyvtárhasználati ismeretekben,  milyen tantárgyat kell helyettesíteni,  milyen kész / félig kész újrahasznosítható anyagaim vannak,  a használandó forrásokat tekintve miből hány darabunk van a könyvtárban. Így állt össze a mai könyvtári órám. Amit tudtam: az adott 7.-es osztály a gimnáziumi tagozatra jár – válogatott, többségében jól tanuló gyerekek, az elmúlt tanévben online tananyagot küldtem ki nekik: (1. https://view.genial.ly/607ddb2a619e550d7633fb09/interactive-content-konyvtarhasznalat-61  2. https://view.genial.ly/60895e2814b9b80d2b214ad8/interactive-content-konyvtarhasznalat-62), nem árt

8. osztályban részletesen foglalkozunk a szerzői jogokkal és az etikus forráshasználattal. A tananyag végén egy feladatsor megoldásával bizonyíthatják a tanulók, hogy legalább alap szinten elsajátították az ismereteket. A könyvtári óráimon nagy kedvvel alkalmazok különböző játékos elemeket. Hiszen mottóm: a tanulj játszva, játssz tanulva! 2021. február elején egy mini szabadulószobát terveztem a Genially alkalmazás segítségével.  A kerettörténet: Emese házi dolgozatot készített, de nem tüntette fel a használt forrásokat. Büntetésből egy könyvtárban kell megoldania öt feladatot. Felhívja a barátait, hogy segítséget kérjen tőlük. A tananyag elérése: A források jelölése A feladatokat a program speciális kiterjesztéseivel, kódokkal készítettem, háromhoz pedig LearningApps-os feladatot ágyaztam be.   A forrásként felhasznált dokumentumokat minden csoport megkapta a tanórán. Diákok a tanórán De

“Nálam van… Kinél van?” játékot a tanult ismeretek begyakorlására, elmélyítésére, ismétlésére használhatjuk. Kiválóan alkalmas alsós évfolyamokon a könyvtári ismeretek begyakorlására, de hasonlóan hasznos például matematika órákon az alapműveletek és az óra, idő használatának gyakorlására. Készítsünk legkevesebb annyi kártyát, ahány gyerekkel játszani szeretnénk. A kártyákat PowerPoint segítségével állítom elő, mivel evvel az alkalmazással lehet könnyen, egyszerűen és szépen tervezni. (Tervezés menüpont – oldalbeállítás – oldalméret: A4, fekvő dia) Nyomtatás után, szétvágás előtt érdemes laminálni a kártyákat, hogy tartósabbak legyenek. Érdemes kinyomtatni a sorrendet tartalmazó listát is, hogy könnyebben, gyorsabban ellenőrizhessük a játék helyes menetét. A kártyacsomag elkészítéséhez mintaként letölthető PDF fájlok: 1. könyvtári kártyák 2. általános sablon – 2 változatban A játék menete: 1.

Áprilisban a Könyvtárostanárok Egyesülete a tavaszi szakmai napját a Szellemi Tulajdon Nemzeti Hivatalában tartotta. A nap programja, az előadások és a szakmai anyagok elérhetők innen. Az előadások rendkívül érdekesek és hasznosak voltak. És pont jókor! Éppen a 8. osztályosok könyvtárhasználati órái következtek májusban, így jó ötletnek tartottam, hogy az egyik órát a szellemi tulajdon védelmének szenteljem. Az ötletet meg is valósítottam: a három 8. osztályunk (hat csoport) nagy örömmel és aktívan vett részt az órán. A témát mindannyian fontosnak és célszerűnek tartották. Érdeklődéssel csodálkoztak rá a saját maguk által követett gyakorlat és a szerzői jogok között húzódó hatalmas szakadékra. Saját példáikon keresztül ismerték fel a téma jelentőségét és lényegét. Azt hiszem, a hatás

6/9