Kategória archívumok: feladatok

 A népmese napját a jelenléti oktatásnak köszönhetően – végre – a könyvtárban ünnepelhettük. Az osztályok 45 perces foglalkozásokra jelentkezhettek be. Az első, második, harmadik és negyedik osztályosokkal a Kacor királyt dolgoztuk fel dramatikus játékok segítségével, erről egy későbbi posztban fogok beszámolni. A felsősöknek egy hét részből álló, egymásra épülő feladatsort kellett megoldaniuk. https://kingarium.hu/wp-content/uploads/2021/10/Nepmese_2021_feladatok.mp4 Az osztályok érkezése után 3-4 fős csapatokra osztottuk a tanulókat. Az ideális a 3 fős csapat, de vannak olyan nagy létszámú osztályaink, ahol nem lett volna elég a feladatok megoldásához szükséges könyvek példányszáma, így négyen dolgoztak együtt. Az első feladatot kézbe kapták a gyerekek. Hat számozott állítás olvasható, ezek közül a népmesékre igazakat kell kiválasztani. A helyes számok segítségével aztán

Idén is vészesen közeledik a magyar kultúra napja, január 22. Ezt, ha nem tudnám, akkor a blog statisztikájából is láthatnám, mivel erősen megszaporodott a témával kapcsolatos posztjaim látogatottsága, valamint a legismertebb közösségi hálón is egyre gyakrabban merülnek fel az ötletet kérő és/vagy adó írások. A fentiek miatt döntöttem úgy, hogy ebben a bejegyzésben összegyűjtöm a blogon, plusz egyéb helyeken megjelent munkáimat. Magam 2013 óta készítek feladatokat erre a sokoldalú ünnepre. Kezdetben csak a könyvtárban időző gyerekek lefoglalására szántam, de hamar rácsaptak a kollégák, s 2014 óta töretlen lelkesedéssel ünnepeljük a magyar kultúra napját könyvtári foglalkozással. Szinte minden évben új feladatsort készítek. 2017-ben már egy digitális játékot is alkottam, melyhez egy Google weboldalt hoztam

Azt hiszem, sokunknak okoz fejtörést, milyen jellegzetes ajándékkal kedveskedjünk a gyerekeknek egy-egy kiemelt alkalom esetén, például verseny díjazásán. Könyvtárostanárként természetesen mindig is könyvtárspecifikus ajándékokon töprengtem. A legnyilvánvalóbb jutalom a könyv, a könyvjelző, a toll, a szép jegyzetfüzet. De én ezeknél különlegesebbre vágytam, valami olyanra, ami emlékezetes, de nem drága, házilag előállítható és a hasznosságán túl fejlesztő hatású is. Az ötletek már 2014-ben körvonalazódtak, aztán egy kezdetleges, csupán néhány oldalas foglalkoztató füzet formájában váltak valóra. Ezeket a kis füzeteket sokszorosítottam és adtam ajándékként a sokat olvasó vagy a valamiben ügyes, alsós gyerekeknek. Aztán feledésbe merült ez a munkám egészen augusztusig, amikor is újabb igény keletkezett ilyesmi ajándékra. A frissítésre csak az őszi szünetben találtam

Gondolatban már egy hónapja készültem az idei költészet napjára. Kicsit izgultam, hogy legyen elég időm a terveim megvalósítására. Aztán úgy alakította a sors az életemet, hogy csak egy töredéket sikerült létrehoznom. Irodalmi kávéházat szerettem volna berendezni könyvtárunk olvasótermében, de ez túl nagy falatnak bizonyult az egyéb elfoglaltságaim miatt. A terveket leegyszerűsítettem, a költőket nem asztalhoz ültettem, hanem portréjukat asztalokon helyeztem el. A képek kasírozását egy ügyes kolléganőm készítette el. A költőkhöz fűződő feladatok sem úgy készültek, ahogy terveztem, de végül lett annyi, hogy bőven tudtak/tudnak válogatni a kicsik (3-4. osztályosok) és a nagyok (5-8. évfolyamosok) is. Csokonai A reményhez című költeményét emojikkal, Ady Lédától elköszönő versét SMS formában olvashatták. Kányádi Sándor verseit szófelhőkből

Ötletek iskolai kiállításokhoz 2. Előző posztomban egy valóságban létrehozott gondolattérkép készítésének fázisait osztottam meg. A gondolattérképet iskolánk jubileumi ünnepségére készítettük egy kedves kolléganőmmel, Keszte-Orvos Krisztivel. Úgy alakult a jubileumi feladatok elosztása, hogy nekem jutott a kiállítás szervezésének szép, ám felelősségteljes, nem könnyű feladata. A kérés úgy szólt, hogy a kiállítás ne foglaljon túl sok helyet, ne legyen túl nagy. Természetesen, megint Krisztit kértem meg, hogy segítsen a megvalósításban. Hosszas töprengés után úgy döntöttem, hogy a kiállítás több egységből fog állni, az egyik fő elem egy képgyűjtemény lesz. Elkezdtem tehát 25 év, negyedszázad képanyagát átnézni, átválogatni. Sok-sok napon, estén keresztül válogattam a digitális képeket és a papíralapú fotókat, amiket ráadásul be is kellett szkennelnem.

Az előző bejegyzésemben egy digitálisan (online) játszható, kultúra napi feladatsort osztottam meg. Ennek szerkesztésével egy időben készítettem egy “kincskereső” játékot is, mely öt feladatot tartalmaz. A foglalkozásokat 6-7-8. osztályosokkal, 2-3 fős csapatokra osztva tartottuk.A feladatokat és a kellékeket a könyvtár olvasótermében, a játék helyszínén helyeztem el, némelyiket eldugva, némelyiket látható helyen. A játék kerettörténete a következő:“Budapest hírhedt bűnbandája el akarja lopni a Himnusz kéziratát. Segítsetek megakadályozni a rablókat! Menekítsétek el a kéziratot egy biztonságos helyre, a költő halálának helyszínén lévő emlékházba!A kéziratot titokzatos körülmények között, többszörös védelemmel őrzik Budapesten, a nemzet könyvtárában, az Országos Széchényi Könyvtárban, pontosabban a Kézirattárban. A széf kinyitásához több kód helyes ismerete szükséges. A kódokat ismerő személy jelen pillanatban

18/31