A kőszívű ember fiai – Vetélkedő 7. osztályosoknak
A “Tanulj játszva, játssz tanulva!” mottómat érvényesnek találom a kötelező olvasmányok esetében is. Több mint tíz éve kezdtem ezekhez az olvasmányokhoz vetélkedőket készíteni. Akkortájt még nagyon divatos volt a “Magyarország, szeretlek!” televíziós műsor, amit szerettem én is. Azóta sok idő telt el, tévés előfizetésünk sincs, vetélkedőket sem nézek. Viszont az említett játék alapján már több könyvtári foglalkozást is terveztem és valósítottam meg, közülük kedvencem az Egri csillagok, szeretlek! vetélkedőm. (Az ilyen típusú vetélkedők közül meg is osztottam 2014-ben a júniusi iskolai természettudományi táborba készítettet : Vetélkedő nyári táborba .)Ebben a posztomban Jókai Mór: A kőszívű ember fiai című művéből összeállított vetélkedőt mutatom be. Talán érdemes egy kicsit elidőzni azzal, hogy milyen előnyei lehetnek a kötelező olvasmányok játékos
Adventi énekóra – utolsó pillanatos helyettesítés a könyvtárban
Ha helyettesítenem kell, és nincs konkrét kérése a helyettesítendő kollégának, igyekszem olyan órát tervezni, amiben ötvöződik a szakóra, a könyvtárhasználat és a játék. No, éppen egy ilyen helyettesítésbe csöppentem most bele, rövidke felkészülési idővel. Énekóra – 7. évfolyam – adventi időszak. Gyorsan lefuttattam magamban a szokásos programot: melyik osztály (összetétel, létszám), hol tartanak a könyvtárhasználati ismeretekben, milyen tantárgyat kell helyettesíteni, milyen kész / félig kész újrahasznosítható anyagaim vannak, a használandó forrásokat tekintve miből hány darabunk van a könyvtárban. Így állt össze a mai könyvtári órám. Amit tudtam: az adott 7.-es osztály a gimnáziumi tagozatra jár – válogatott, többségében jól tanuló gyerekek, az elmúlt tanévben online tananyagot küldtem ki nekik: (1. https://view.genial.ly/607ddb2a619e550d7633fb09/interactive-content-konyvtarhasznalat-61 2. https://view.genial.ly/60895e2814b9b80d2b214ad8/interactive-content-konyvtarhasznalat-62), nem
A források jelölése – a tudás ellenőrzése Geniallyval
8. osztályban részletesen foglalkozunk a szerzői jogokkal és az etikus forráshasználattal. A tananyag végén egy feladatsor megoldásával bizonyíthatják a tanulók, hogy legalább alap szinten elsajátították az ismereteket. A könyvtári óráimon nagy kedvvel alkalmazok különböző játékos elemeket. Hiszen mottóm: a tanulj játszva, játssz tanulva! 2021. február elején egy mini szabadulószobát terveztem a Genially alkalmazás segítségével. A kerettörténet: Emese házi dolgozatot készített, de nem tüntette fel a használt forrásokat. Büntetésből egy könyvtárban kell megoldania öt feladatot. Felhívja a barátait, hogy segítséget kérjen tőlük. A tananyag elérése: A források jelölése A feladatokat a program speciális kiterjesztéseivel, kódokkal készítettem, háromhoz pedig LearningApps-os feladatot ágyaztam be. A forrásként felhasznált dokumentumokat minden csoport megkapta a tanórán. Diákok a tanórán De
Láncfeladatok a népmese napjára – 2021. szeptember 30.
A népmese napját a jelenléti oktatásnak köszönhetően – végre – a könyvtárban ünnepelhettük. Az osztályok 45 perces foglalkozásokra jelentkezhettek be. Az első, második, harmadik és negyedik osztályosokkal a Kacor királyt dolgoztuk fel dramatikus játékok segítségével, erről egy későbbi posztban fogok beszámolni. A felsősöknek egy hét részből álló, egymásra épülő feladatsort kellett megoldaniuk. https://kingarium.hu/wp-content/uploads/2021/10/Nepmese_2021_feladatok.mp4 Az osztályok érkezése után 3-4 fős csapatokra osztottuk a tanulókat. Az ideális a 3 fős csapat, de vannak olyan nagy létszámú osztályaink, ahol nem lett volna elég a feladatok megoldásához szükséges könyvek példányszáma, így négyen dolgoztak együtt. Az első feladatot kézbe kapták a gyerekek. Hat számozott állítás olvasható, ezek közül a népmesékre igazakat kell kiválasztani. A helyes számok segítségével aztán
Nyári olvasmányokat ajánló könyvtári foglalkozás 2-3. osztályosoknak
Nekem a nyárról mindig a sok olvasás jut eszembe. Az olvasás iránti örök szeretetemet igyekszem átadni iskolánk tanulóinak is, buzdítom őket, hogy nyáron is olvassanak, sőt, minden áldott nap olvassanak! Ösztönzésül olyan újszerű, kreatív – olvasónaplónak kevéssé nevezhető – kiadványokat, szórólapokat készítek számukra, melyekkel nyomon követhetik és rögzíthetik, hogy mikor, mit és mennyit olvastak. Ezúttal egy könyvtári foglalkozást is építettem a nyári olvasás reklámozására, amelybe belecsempésztem közel húsz kötet bemutatását. A foglalkozás 2-3. osztályosoknak készült, maximum 32 fős osztálylétszámra. Első lépésben kijelöltem a korosztálynak ajánlható műveket, elsősorban kortárs szépirodalmi alkotásokat. Segítségemre szolgált a Könyvtári Intézet által működtetett Gyerekirodalmi adatbázis korcsoportok szerinti böngészője. 19, a mi könyvtárunkban is megtalálható alkotást választottam, így a foglalkozáson
Nálam van… Kinél van? – szókártyás oktatójáték
“Nálam van… Kinél van?” játékot a tanult ismeretek begyakorlására, elmélyítésére, ismétlésére használhatjuk. Kiválóan alkalmas alsós évfolyamokon a könyvtári ismeretek begyakorlására, de hasonlóan hasznos például matematika órákon az alapműveletek és az óra, idő használatának gyakorlására. Készítsünk legkevesebb annyi kártyát, ahány gyerekkel játszani szeretnénk. A kártyákat PowerPoint segítségével állítom elő, mivel evvel az alkalmazással lehet könnyen, egyszerűen és szépen tervezni. (Tervezés menüpont – oldalbeállítás – oldalméret: A4, fekvő dia) Nyomtatás után, szétvágás előtt érdemes laminálni a kártyákat, hogy tartósabbak legyenek. Érdemes kinyomtatni a sorrendet tartalmazó listát is, hogy könnyebben, gyorsabban ellenőrizhessük a játék helyes menetét. A kártyacsomag elkészítéséhez mintaként letölthető PDF fájlok: 1. könyvtári kártyák 2. általános sablon – 2 változatban A játék menete: 1.