Címke arhívumok: iskolai könyvtár

Az Iskolai Könyvtárak Éjszakája programhoz csatlakozva november 18-án tágra nyílt a Brenner iskola könyvtárának ajtaja. Délután 2-től este 7 óráig fogadtuk e rendhagyó időpontban a látogatókat: kicsiket és nagyokat, szülőket, hozzátartozókat. Diákjainkat, vendégeinket sokszínű programmal vártuk, mindenki találhatott érdeklődésének megfelelőt. A könyvtárban irodalmi kvízeket, rejtvényeket oldhattak meg, lehetett kincset keresni, nyomozni és szótárhasználati versenyben részt venni. A szomszédos teremben kézműves foglalkozást tartottunk, itt a legnépszerubb a könyvsüni hajtogatás volt. A süniket leselejtezett könyvekből készíthették el a gyerekek. Kedvük szerint fűzhettek gyöngyöt és ragaszthattak különleges karácsonyi papírcsillagot is. Egy másik helyen élő könyvek vártak kölcsönzésre. 19 bátor és lelkes felsős vált élő könyvvé: kedvenc vagy éppen most olvasott regényük bemutatását vállalták. A látogatók “kikölcsönözözhették”,

A magyar kultúra napját 1989 óta ünnepeljük január 22-én annak emlékére, hogy Kölcsey Ferenc 1823-ban ezen a napon tisztázta le Csekén a Himnusz kéziratát.A nevezetes nap alkalmat ad arra, hogy nagyobb figyelmet szenteljünk évezredes hagyományainknak, gyökereinknek, nemzeti tudatunk erősítésének, felmutassuk és továbbadjuk a múltunkat idéző tárgyi és szellemi értékeinket.Erre a napra 5 kis feladatból álló rejtvényt készítettem a felső tagozatosok részére. A feladatokat 2-3 fős csoportokban oldhatták meg a gyerekek, kedvüktől és szabad idejüktől függően, másfél héten keresztül. A megoldott feladatokra pontokat kaptak, amik a téli-tavaszi, háromfordulós könyvtári pontversenybe számítanak bele. A magyar kultúra napjára összeállított feladatok: Párosító – Híres magyarok – Ki miről híres? 10 neves magyar személy, 10 foglalkozás, plusz egy

Nehéz vállalkozás kamaszodó gyerekeknek könyvtárhasználatot tanítani. A lecsupaszított tananyag nagyon száraz, ráadásul hatalmas. A rendelkezésre álló óraszám pedig túl kevés ahhoz, hogy a rengeteg átadandó ismeretet ügyesen csomagolva, kisebb egységekben adagoljuk a tanulóknak. Ennek ellenére azt vallom, hogy a tudást sikeresen csak sok játékot alkalmazva adhatjuk át. Tanulj játszva, játssz tanulva! – akár lehetne ez is a jelmondatom. Ennek jegyében 8. évfolyamon az utolsó tanóránkat arra szánom, hogy a gyerekek játékos formában alkalmazzák a megszerzett információkereső tudásukat. Az ötlet akkor született, amikor diákjaimmal részt vettünk a Nyugat-magyarországi Egyetem Savaria Egyetemi Központ Könyvtárában rendezett “digitális erőd” vetélkedőn. A program nagy sikert aratott, hiszen a hagyományos információkereső technikák mellett számítógép, internet, logikus gondolkodás, pontosság és

Vas Népe, 2013. október 29. 5. oldal Csatlakozva az 1. Országos Iskolai Könyvtárak Éjszakája programhoz, a Brenner János Általános Iskola és Gimnázium Könyvtára október 24-én egész nap – reggeltől estig – változatos programokkal fogadta a látogatókat. Délelőtt az első osztályosok ismerkedtek meg részletesebben a könyvtárral. Egy játékos, interaktív mesefoglalkozás után könyveket nézegethettek, és ‒ nagy örömükre ‒ végre kölcsönözhettek is. Délután 1 órakor tágabbra nyílt a könyvtár ajtaja: a diákokon kívül szeretettel fogadták a szülőket is erre a nem mindennapi eseményre. Jöttek is örömmel, hiszen a változatos programok között mindenki találhatott kedvére valót. A könyvtárból indultak el a város felderítésére a vállalkozó kedvű felsősök és a családok. Játékos feladványok segítségével fedezhették fel a

2013 márciusában megkért egy kedves ismerősöm, hogy írjam le, mit gondolok a könyvtárpedagógiáról. Nem sok töprengés után jutott eszembe, hogy gondolattérkép alkalmazásával pompásan vizualizálható a könyvtárpedagógia struktúrája. Ezt a térképet készítettem a Mindomo alkalmazással, amely a magyar nyelv karaktereit is engedi használni: Könyvtárpedagógia

17/17